在晚清民初传统教育转型之际，众多文话以教科书的身份步入学堂讲授活动。文话在思想倾向、著述体式与内容偏尚方面的变化，无一不与教育近代化进程紧密相连。经学影响的日益式微促使文话叙事由经学传统转向文学话语，推动了主体性文学观念的流通．从而使文话具有了面向现代文论的转型特征。作为教科书的文话，映射出当时社会对中国文学科目设置、内容安排、教材选择等诸多方面的思考，其书写策略的转变成为观察学堂章程影响下的国文教学的重要资源。泰西科学观念的传入．加上传统学问自身统系的渐趋严密．使得文话呈现出学理性的提升．而学堂讲授在特定的情境下又使技法重提成为文话发展的一种趋势。这一看似矛盾的现象提醒我们，作为转型时期的文化现象，文话之走向近代具有学理层面的复杂性。